Zum Gebet einladen - Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen Religionsunterrichts

Artikelnummer: NWL339732024
Kategorie: Religion
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht

77 Seiten, PDF-Datei

Grundschule
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II

Religion

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Christentum - Islam

Religionsdidaktische Unterrichtsbausteine

Beten können gehört zur religiösen Bildung, denn Gebet ist gestaltete Gottesbeziehung. Allerdings wird dieser elementare religiöse Vollzug in Familie, Gemeinde und Religionsunterricht häufig nicht mehr eingeübt, praktiziert und reflektiert.

Diese Arbeitshilfe liefert deshalb Impulse und Anregungen aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen Religionsunterrichts: In neun Bausteinen präsentieren erfahrene Lehrer:innen Bewährtes und Erprobtes aus verschiedenen Schulstufen und -typen und binden dies zu einer Didaktik des Beten-Lernens zusammen. Dabei eröffnen vor allem die im Buch dokumentierte Praxis des interreligiösen Lernens und der engagierte Dialog zwischen Christentum und Islam neue Perspektiven für den Religionsunterricht.

Die Idee, ein Praxisbuch mit Ideen für die Einübung und Reflexion von Gebeten im Religionsunterricht zu entwickeln und zu veröffentlichen, ist auf der Frühjahrstagung unseres Christlich-Islamischen Forums für Religionspädagogik (CIFR) im März 2023 in Münster entstanden.

Inhalt:

Warum Einladungen zum Gebet notwendig sind – didaktische Reflexionen über ein vernachlässigtes Thema der Religionspädagogik
»Und wann beten wir endlich richtig?!« – praktische Erfahrungen mit dem freien Beten im evangelischen Religionsunterricht der Grundschule
Mit Kindern im Religionsunterricht Gebete formulieren? – durch eine Geschichte Perspektivübernahme und Distanzierung ermöglichen
Beten mit dem Körper – eine religiöse Praxis (wieder-)entdecken
»Ich schicke meine Gedanken zu Gott und …« – Erfahrungsräume eröffnen durch Einladung zum Gebet im ritualisierten Stundenbeginn
Gott, du mein Gott, dich suche ich (Ps 63,2) – mit Psalmen ein Gebetsritual erkunden
Beten mitten im Unterricht?
Sure des Monats – Koranrezitation als Einstiegsritual
Eine Frage der Haltung? – das Ritualgebet im Unterricht reflektieren
Kalligrafie – eine ästhetische Form des Gebets

Wir haben in dieser Publikation die Bausteine aus den drei Religionsdidaktiken bewusst nach Konfessionen »sortiert«, sodass die ersten drei Beiträge von evangelischen Religionspädagoginnen, die nächsten drei von katholischen Kolleginnen und Kollegen und die letzten drei von muslimischen Autorinnen verfasst worden sind.

Somit kann der oder die nach einem konfessionellen Baustein suchende Leser:in einfach Orientierung finden.

Zugleich konnten Bausteine für den Religionsunterricht in der Grundschule im ersten Teil des Buches zusammengestellt und Bausteine für den Religionsunterricht in den Sekundarstufen im zweiten Teil gesammelt werden. Eine solche »Matrix-Struktur« war auch deshalb möglich, weil die evangelischen Autorinnen alle an Grundschulen tätig sind, während die muslimischen Kolleginnen sich auf den Religionsunterricht im Jugendalter in der Sekundarstufe I und II beziehen.

Schulstufe:	Grundschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II
Schulfach:	Religion

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